The writer and educator Salomé Ureña is probably the most important female personality of the nineteenth century in the Dominican Republic. Her trajectory has been placed in the Dominican collective imagination wrapped by a series of myths that disfigure her contribuhon and legacy. The objective of this article is to show a new interpretation of her career through literary and educahonal work, highlighting the per onal dimension of her social and intellectual project, and defending the gender prejudice that have influenced her public image, especially from the relationship established with the Hostosian School. This perpective of our study allows to open new channel in the reflection around this Dominican writer.
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