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How are haitians and dominicans present in school textbooks?

Authors


  • María Filomena González Canalda
    Dominican Academy of History, Dominican Republic

DOI:

https://doi.org/10.51274/ecos.v26i17.pp89-124

How to Cite

González Canalda, María Filomena. 2019. “How Are Haitians and Dominicans Present in School Textbooks?”. Journal ECOSUASD 26 (17):89-124. https://doi.org/10.51274/ecos.v26i17.pp89-124.

Published

2019-03-18

Issue

Vol. 26 No. 17 (2019): ECOS

Section

ORIGINAL ARTICLE

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Abstract

Nine dominican textbooks and nine haitian textbooks from the elementary and secondary levels are compared. Several aspects are analyzed such as: the similarities and differences in relation to the reproduction or not of the Official History, the indifference towards the “other”, the gender approach, the historical errors as well as chronological jumps and anachronisms, the Dessalines campaigns in 1805, the period 1822-1844, the campaigns from 1844 to 1857, the border treaties, and the dominican-haitian relations in the 19th century. Moreover, the “Rubalcaba” issue is compared. Prejudice and discrimination against the “other”, the 1937 massacre and the haitian migration are also compared. Data that contradict the belief spread in the Dominican Republic that the haitian textbooks are taught to hate dominicans are shown.


Keywords:

Haiti, history, nation, teaching of history, Dominican Republic

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